第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
山东省滨城区堡集实验中学：韩淑霞
邮编 256653 电话 0543 3535938
课程标准：
讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
[教学目标]：
知识与能力：
（1）了解戚继光抗倭，郑成功收复台湾，雅克萨反击战等基本史实。
能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和“《尼布楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
（2）正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
过程与方法：
（1）阅读课文在中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法，收集收集古今台湾与大陆交往的史料，即兴演讲批判“台独”，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力和团队协作精神。
（2）初步学会讨论论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土”。
情感态度和价值观：
（1）通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战，感受中国人民反侵略的英勇斗争精神。激发学生的爱国热情。初步树立对国家、民族的历史责任感、历史使命感。认识台湾自古以来就是中国的领土。
（2）通过给学生提供自主、合作的学习机会，培养学生团队的合作和竞争意识。
[教学重点]：明清抗击外国侵略和英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等。这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争，巩固了我国多民族国家的统一，在中国人民反抗外国侵略的斗争史上写下光辉的篇章。
[教学难点]：《尼布楚条约》的签订。该条约“为什么是一个平等的条约？”这是学生难以理解的，而根据条约划定的中俄边界东段的具体分界线也是学生不太容易掌握。
[教学方法]：探究法 合作讨论法
[板书设计]：
明
清
[教学过程]：
一、导入新课：
通过上节课的学习，我们知道了明清两朝已经是中华帝国的晚期，中国封建社会已经逐渐走向没落。可是，“屋漏偏逢连夜雨”，逐渐走向没落的明清帝国又相继受到外国的侵略，中国人民是怎样面对这些侵略的呢？欲知后事如何，请和老师一起学习今天的新课：第１９课 明清抗击外国侵略的英勇斗争。
二、讲授新课
师：明清时期中国哪些地区遭到了哪些国家侵略？指导学生快速浏览。（此时，教师出示《清朝前期的疆域图》）
生：东南沿海地区、台湾和东北边疆。（学生在图中指出位置）
师：我们伟大的中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统.为了捍卫国家的主权和领土完整,先烈们抛头颅,洒热血,谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌.明清时期中国人民为了反抗外来侵略作了哪些英勇的斗争,涌现出哪些民族英雄。
生：1、师：出示大屏幕（便于学生从整体上把握整节课的脉络）
师：观看影片《戚继光》
师：(出示问题）1、东南沿海地区为什么遭到倭寇的侵略？
2、戚继光为什么就能肃清东南沿海的倭寇呢？
生：略
师：同学们问题分析得很透彻，在这里，老师要对所有付出努力的同学提出表扬！
师：（补充说明）
1、明中期，政治腐败，海防松弛，奸商土豪与倭寇勾结。
2、（1）他有远大的志向，爱民的情怀"封侯非我意,但愿海波平”。
（2）戚家军纪律非常严明，(他规定：擂鼓须进，就是前面有水有火，也要奋勇前进；鸣锣须退，就是前面有金有银，也要坚决退回。)作战非常勇敢
（3）戚继光的抗倭斗争是正义的。
（4）精通战法，指挥灵活，创立攻防兼宜的“鸳鸯阵”
师：补充戚继光利用猴子施放火器的故事等（摘自2001年第10期《中学历史教学参考》之孙双武辑录的《动物参与的战争》）。
师：正是基于以上这些原因，戚继光率领戚家军取得九战九捷的胜利，并于1565年基本肃清了东南沿海的倭寇，捍卫了祖国的主权和领土完整，保卫了沿海人民的生命财产安全，赢得了当时以至后世人民的称颂。他那强烈的爱国主义精神鼓舞着后人抗击外侮的斗争。从1937年开始，中国人民又进行了一场全民族的反抗日本侵略者的伟大战争。经过八年抗战，中国人民赶跑了侵略者，再一次捍卫了国家主权和领土完整。
（过渡）
师：东南沿海的倭寇基本肃清了，那么台湾问题又是如何解决的呢？
二、郑成功收复台湾
师：投影影片《郑成功收复台湾》
师：投影郑成功给荷兰总督一封信中的话，提出问题：想想为什么说“台湾自古以来就是中国的领土。”
生：三国时期吴国孙权曾派万人船队到达台湾（夷洲）。
生： 隋朝时,台湾与大陆来往更加密切,当时台湾称流求，元朝时期，中央政府就曾在此设立专门机构澎湖巡检司进行管辖。
明末时,宝岛被正式称为台湾。这些说明台湾自古以来就是中国领土。
师：“贵国”“今”“余”分别指的是什么？
生：荷兰，1861年，郑成功。
师：郑成功是如何收复台湾的呢?投影《郑成功收复台湾》，你能否讲述经过。
生:
师：郑成功收复台湾有什么意义？
生:把荷兰从我国神圣领土台湾赶出去，使台湾重回祖国的环抱，不仅给殖民者以沉重打击，而且对亚洲其他国家也间接起到保护作用，因此，郑成功收复台湾有着重要的意义。
师：与之不和谐的是今天仍有小部分人坚持“台独”，你有何感想?你敢对他们说———（提示学生用古今事实论证，让对方心服口服）
生：纷纷发言，谈自己的看法。
师生通过活动达成共识：台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，连宋的大陆之行也给我们提供了一个讯息，那就是台湾人民也期盼着能用和平的方式解决台湾问题，陈水扁等人搞“台独”的倒行逆施必将被历史的车轮碾的粉碎。中国政府积极推动两岸经济合作和各项交往，为国家和平统一创造条件。我们相信台湾问题一定能和平解决，而且指日可待。
过渡： 清朝前期，台湾已回到了祖国的怀抱，我国东北边疆却遭到沙俄的入侵。为了抗击沙俄侵略，康熙帝组织了雅克萨反击战。
三、雅克萨反击战
师：投影影片《郑成功收复台湾》
师:出示资料，引导学生认识沙俄的侵略本质。
师: 多媒体课件展示《雅克萨反击战》形势图，这一地区是否中国领土?
生：是
老师带领学生回忆以前学过的内容。唐朝时，政府已经对这一地区进行了有效的管辖(设置了黑水都督府)，以后继续管辖，清代人关以前，就取得了对这里的统治权。
师:目的沙俄的侵略，当时清政府的态度是什么?
生：要求沙俄侵略者撤出中国。
师:沙俄怎么做的？
生：沙俄却加紧武力扩张，（使学生对此战的原因有一个清楚的认识）
教师边演示，边和学生表述雅克萨之战的原因和经过
师: 出示大屏幕《尼布楚条约》中俄边界示意图，你能说出《尼布楚条约》的内容和意义吗?
生：试着回答，教师引导。
师：补充强调中俄《尼布楚条约》是第一个边界条约。条约的签订从法律上肯定了中国对黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的主权。
师：尼布楚条约是不是一个平等条约? 为什么？（以培养学生正确分析和解决问题的能力。）
生：讨论、争执，试着表述自己的观点。
师：《尼布楚条约》是第一个边界条约,也是一个平等的条约,但这个条约有没有阻止沙俄侵略步伐？出示《清朝疆域图》和《中华人民共和国疆域图》学生发现库页岛等地的丢失。
师：到了清朝末期,国力日益衰败,1840年鸦片战争后,清朝政府被迫同沙俄侵略 者签定了一系列不平等条约,如《瑷珲条约》,《北京条约》等,丧失国土大约150多万平方公里.为什么会出现前后两种不同的结果呢？
生：得出结论:落后就会挨打。
[收获平台]
生：畅谈收获、交流体会，
师：出示本节课板书设计（纲要信号图示法）深化本课主题：戚继光、郑成功、康熙大帝都不愧为我们中华民族的民族英雄，他们的斗争保卫了国家主权与民族利益，巩固了我国多民族封建国家的统一，在中国反侵略斗争史上写下了光辉篇章。希望我们也能像这些英雄一样为了祖国的统一大业而贡献自己的才智。
三、反馈练习
多媒体展示选择题。学生快速抢答。
四、课后作业
（请看课后作业，任选一题写在纸上。下课!）
１．学习本课后，你感受最深的是什么？
２．你最崇拜的民族英雄是谁？说一说你崇拜他的理由。
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